Ontwikkeling van de Expeditie 7 werelden van techniek

De Expeditie 7 werelden van techniek was al gestart voor de VO bovenbouwgroepen met een gekozen technisch profiel. De vraag van JetNet/TechNet kwam of deze uitgebreid kon worden naar de onderbouw VO en bovenbouw PO. Daarvoor zijn aanpassingen gemaakt in de opzet, omdat leerlingen in deze doelgroep nog geen profielkeuze hebben gemaakt of zelfs staan aan de vooravond van deze keuze.

Voor VO onderbouw is dus gekozen om met de Expeditie 7 werelden van techniek inspiratie op te doen voor de profielkeuze. Door breder in te steken op alle facetten van techniek en door de eigen talenten van de leerling te laten benoemen in de lesopzet. Omdat techniek overal is, heeft iedereen wel ergens een talent dat aansluit bij een van de 7 werelden van de techniek. Daarnaast hebben de ouders een rol gekregen. Bouwmee* paste de doe-opdrachten aan op niveau en schreef de lesbrieven en de docentenhandleiding.

Voor PO bovenbouw is gekozen om aan te sluiten bij bestaand materiaal. Bouwmee* herschreef de lesbrieven en stelde een docentenhandleiding op. Daarbij werden kerndoelen benoemd en is aandacht besteed aan mogelijkheden voor differentiatie. Ook bij het PO is een manier gevonden om het thuisfront te betrekken, zo weten kind en ouders van elkaar welke interesses er zijn op het brede speelveld van techniek en technologie. Techniek is immer overal. En …hoe meer je van elkaar weet hoe beter je elkaar kunt helpen bij het maken van een keuze in de toekomst!

Je kunt de lesbrieven en docentenhandleidingen gratis gebruiken! Wil je lezen hoe het gebruik van deze lesbrieven bevalt, kijk dan op deze pagina. Ga op expeditie met je klas en schrijf je in via de website van Jet-Net/Tech-Net.

Compleet pakket woordenschatonderwijs voor obs De Sleutel

Voor obs De Sleutel in Schalkhaar verzorg ik een compleet pakket woordenschatonderwijs om woordenschat een centrale plaats te geven in de lessen. Dit doe ik naar analogie van de lessen die ik ontwerp en uitvoer bij de TAD.

Compleet houdt in dat ik lessen ontwerp, lessen geef aan NT2 leerlingen en teamtrainingen verzorg over de woordenschat-didactiek en de aanpak via een breed ingestoken thema. De school heeft relatief veel NT2 leerlingen vanwege de ligging nabij het AZC. Deze leerlingen hebben eerst de taalschool doorlopen, maar missen soms nog net de belangrijke dagelijkse- en schooltaal-woorden waarmee ze echt een stuk verder kunnen komen. Ik ontwerp lessen vanuit een rijk thema. Dat thema sluit aan bij de thema’s die in de methodes (taal en wereldoriëntatie) in de klas voorkomen. We doen veel woordenschatspellen. De leerlingen zijn veel zelf aan het woord. We ontdekken en onderzoeken het thema met korte opdrachten. Op die manier laat ik ze alle kanten van het thema zien.

Daarnaast train ik de teamleden van De Sleutel met theoretische en praktische opdrachten voor rijk taalonderwijs. We zorgen er samen voor dat de training zoveel mogelijk aansluit bij hun lespraktijk. Het doel is niet alleen de leerlingen vooruit te helpen, maar het compleet pakket woordenschatonderwijs op termijn door het hele team te laten uitvoeren. Natuurlijk op basis van de wetenschappelijk gestaafde didactische kennis op dit vakgebied.

Top Academie Deventer voor talenten

De toppers die ik bij de Top Academie Deventer les geef hebben een super-mega-bere-motivatie. Ze komen zelfs een middag per week na schooltijd in de klas om te werken aan taal: Woordenschat, begrijpend lezen, boeken lezen en academische vaardigheden zoals presenteren, debatteren en onderzoeken. De leerlingen komen uit bovenbouwklassen van het basisonderwijs in heel Deventer. We helpen ze met deze lessen op weg naar een uitstroomniveau dat bij hen past, en dat is vaak havo of vwo! Het is hard werken bij de Top Academie, maar wel op een passende manier. Zo houden we regelmatig even pauze met een boekenkring voorzien van chocomelk en koekjes. Maar stiekem leren de studenten daar heel veel van. Onderzoek doen is wel het favoriete onderdeel, want dan gaan studenten lekker diep op een bepaald onderwerp in. Ze komen daarna weer boven met een spetterende presentatie, zodat iedereen er wijzer van wordt. Regelmatig hebben we een gastdocent of boekenschrijver in de klas of gaan we de wijde wereld in voor onderzoek, enquêtes of bezoekjes.

Voor de TAD schrijven we als docenten zelf de teksten, zodat we ze precies op maat kunnen aanbieden met de doelen die wij voor ogen hebben. Wil jij ook aan de slag met integratie van begrijpend lezen en zaakvakken (of wetenschap en techniek)? Dan kan je mij ook inhuren om passende teksten te schrijven bij jouw lesdoelen! Mail of bel mij als je er informatie over wil.

Kritische vriend bij plan voor krimp OSG Hengelo

Sabien heeft zich verdiept in onze organisatie. Zij gaf ons adviezen, verdiepte zich met ons over de thema’s, reflecteerde en voorzag ons aan een schat van informatie. De reflectie en het verruimen van ons blikveld heeft ons geholpen de uitvoering van de opdracht zo optimaal mogelijk neer te zetten.

In Hengelo denken ze aan de toekomst. Het gebied is een zogenaamde ‘krimpregio’ waardoor over een aantal jaren in rap tempo het aantal leerlingen terugloopt. Deze krimp heeft grote consequenties voor middelbare scholen in de stad. De vier middelbare scholen van het OSG een plan gemaakt om te kunnen inspelen op deze krimp.

De projectgroep ‘onderwijs’ heeft mij gevraagd om mee te denken als kritische vriend. Ze verzetten zelf heel veel werk in het ontwikkelen van plannen voor het onderwijs, maar vinden het fijn om met iemand ‘van buiten’ te kunnen sparren. Ik woon vergaderingen bij, reageer op geschreven stukken en geef hints en voorbeelden waar de projectgroep weer op door kan borduren. Ook denk ik mee over het betrekken van de achterban van de projectgroep en de communicatie over het plan. In januari 2020 is een goed doordacht, gefaseerd en uitvoerbaar plan opgeleverd voor het Hengelose middelbare onderwijs in de toekomst. De projectgroep was zo tevreden over onze samenwerking dat ik een eervolle vermelding kreeg in de inleiding, zoals je kunt zien in bovenstaande quote!